慢彈時(shí)聲音節(jié)奏方面還是較好，速度加快大指托劈時(shí)聲音的力度和清淅度就比較混亂了，拖劈用大關(guān)節(jié)或小關(guān)節(jié)只是一種習(xí)慣，如，趙玉齋老師的山東派習(xí)慣小關(guān)節(jié)，曹桂芬老師的河南派習(xí)慣大關(guān)節(jié)，老江...

藝術(shù)風(fēng)格

此所謂郁積勃發(fā)，怨氣噴射，直且真矣，宜乎處魏征忠直，正因陛下是明主，3，之勢(shì)，曲意亢直，于亢直中見(jiàn)誠(chéng)勇，曲意哀婉，于哀婉中抒郁悶，曲意無(wú)奈，于無(wú)奈中尋轉(zhuǎn)機(jī)，七尺男兒，窮而不墮青云之志，行...

創(chuàng)作理念

第三小節(jié)要注意與第二小節(jié)的銜接，是依靠上滑音4連接的，要注意上滑音彈奏的時(shí)值，使其發(fā)揮作用，二是接弦下滑弦，六連音，按顫弦的彈奏，有關(guān)彈奏方法和彈奏要求前面都已講過(guò)，可參閱，第三小節(jié)彈奏指法為...

個(gè)人經(jīng)歷

客家古箏和潮州古箏長(zhǎng)期在一個(gè)地區(qū)共處，自然會(huì)相互影響，相互吸收，它們有不少曲目都是相同的，所用箏的形制也一樣，至于不同之處，例如，客家箏用的是工尺譜，潮州箏用的是二四譜，演奏時(shí)，客家箏多用中指，潮州箏則...

社會(huì)影響

這樣可以使音樂(lè)更加婉轉(zhuǎn)，符合表達(dá)樂(lè)曲內(nèi)容的需要，第四小節(jié)的搖弦類(lèi)似于第二小節(jié)的搖弦，主要是注意強(qiáng)弱的對(duì)比變化，接下來(lái)的四小節(jié)屬于一個(gè)樂(lè)句，在這句中，音的行進(jìn)方向較為復(fù)雜，但多數(shù)情況下以下行為主，這一句是前...

未來(lái)展望

大家知道，興趣的產(chǎn)生與情緒有著密切的關(guān)系，少兒學(xué)箏時(shí)的積極的情緒狀態(tài)能大大增強(qiáng)他們學(xué)箏的興趣，而消極的情緒體驗(yàn)則會(huì)降低學(xué)生的學(xué)箏興趣，所以，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)琴氛圍，進(jìn)行興趣教學(xué)，以便在教學(xué)中保護(hù)...