因此，在少兒的古箏教學中，教師對年齡較小的學生，尤其要注意多用表揚或肯定的態(tài)度對他們進行教學，盡量避免用訓斥或否定的態(tài)度來教學，對于年齡較大的學箏少兒來說，受到老師的表揚已不再是他們學箏...

藝術風格

第二樂段第三十三小節(jié)和第三十四小節(jié)的彈奏，需要注意以下幾個具體問題，一是注意拍節(jié)變化和強弱變化，在彈奏時，要把因拍節(jié)變化而引起的強弱關系變化明顯地表現(xiàn)出來，二是同度按弦彈奏，按顫弦彈奏，上滑弦彈奏的相...

創(chuàng)作理念

如果下一個音比當前的搖奏音高，那么就應該調(diào)整搖弦速度，使音結束在劈上，這樣手順勢下移，就可以接著搖奏下一個音而避免停頓，如果下一個音比當前音低，那么就應該使音結束在托上，這樣手順勢...

個人經(jīng)歷

音樂幾大要素，音高，音質(zhì)，音色等，在現(xiàn)在的教學中，有些偏廢了，特別在音色上的偏廢是比較厲害的，有個別考生，完全是在用噪音彈，他的遙指全都是噪音，整首曲子一半以上的音是噪音，樂音都被掩蓋了，還有...

社會影響

軟弦樂曲的曲調(diào)深沉，含蓄，擅長表現(xiàn)哀怨，纏綿的情緒，出水蓮，就是屬于軟弦的曲目，反線是把曲調(diào)移高四度或五度，但它不是簡單的轉調(diào)或移調(diào)，而是一種民間的變奏手法，創(chuàng)作手法，這里不贅述，大調(diào)曲...

未來展望

這種演奏姿勢，如倒垂蘭花，潮人稱之為蘭花指，游指是根據(jù)樂曲需要，利用弦本身的振幅變化，采取由右而左，或由左而右的懸指拔彈方法，聲音浮泛而濃濁，彈奏時扎樁輔以游指，陰陽相濟，變化音色...